Design és az orvostudomány…

Nemrég olvastam a Colour Your District blogon erről a meglepő újdonságról. Kicsit utána is néztem, hogy pontosan mit takar maga mögött ez az egész és nagyon érdekes elgondolást találtam. Noha elég extrémnek és különcködőnek tűnhet ez a hallókészülék a tervezői (Designaffairs Studio) célja az volt, a világ már eljutott odáig, hogy az emberek fogyatékosságait nem kell elrejteni. Erre az elgondolásra jó példa lehet a legutóbbi olimpia kapcsán a hírekbe kerül futó Oscar Pistorius, aki két művégtaggal akart indulni az „egészséges” futók mezőnyében. Miért ne hordhatná egy halláskárosult a hallókészülékét, mint egy ékszert?

Segítség, nem látok! – Retinopathia diabetica

A cukorbetegség miatti magas vércukorszint végett a sejtekbe is több cukor jut, ám egy határ felett a túl sok cukrot a sejtek már nem képesek „feldolgozni” és szerkezetük, működésük károsodik. A szem ideghártyáján ezért először körülírt érfali kiöblösödések (aneurizmák) alakulnak ki, majd pedig a károsodás előrehaladásával új kóros falszerkezetű érképződések, vérzések, folyadékkilépések jönnek létre az erek, érfalak folyamatos gyengülése miatt. Az retina kis-ereinek károsodása (diabéteszes retinopátia) akár vaksághoz is vezethet, de a látás csökkenéséhez nagyobb valószínűséggel.

VII. agyideg működésének vizsgálata

n. faciális: Az arc mimikai izomzatának általános motoros és a nyelv elülső kétharmadának ízérző idege.Vizsgálata ízérzés és szem, száj, homlok körüli mimikai izmok vizsgálata. Periphériás parézis estén mindhárom izom gyengül, centrális esetében a száj körüli izom bénulása dominál.

1. Mozgatóműködés:
   Első lépés az arc megtekintése. Meg kell figyelni a száj és nasolabialis redő vonalát, a szemhéjakat, a szemrés tágasságát nyugalmi helyzetben. Ezen kívül figyelni kell az arcszimmetriára, ferde szájvonalra ezek mond a motoros működés zavarára utalhatnak. Majd kérjük meg a pácienst, hogy homlokát ráncolja össze, szemhéjait zárja össze, vicsorítson illetve mutassa meg a fogait. Eközben folyamatosan figyeljünk a kivitelezésre kóros mozgásformákat, arcszimmetriát keresve, tapintással ellenőrizzük az izomzat erejét.
2. Érző működés:
   A vizsgálatot a IX agyidegnél leírtak szerint kell elvégezni, de arra figyeljünk, hogy mindig maradjunk a n. facialis által beidegzett területén (a nyelv elülső kétharmadában)!

V agyideg működésének vizsgálata

n. trigeminus: Az arc általános érző- és a rágóizmok motoros idege. Érző része az arcbőrt, mozgató része a rágóizmokat idegzi be. Vizsgálatakor a kilépési pontokra, beidegzési területekre vonatkozó vizsgálatokat kell elvégezni.

Az alábbi vizsgálatokról van szó:

1. kilépési pontok vizsgálata,
2. cornea-reflex,
3. mozgatóműködés,
4. érzőműködés,

1. Kilépési pontok vizsgálata:
   Ez csak annyit takar, hogy a három főág (n. mandibularis, n.maxillaris, n.ophtalmicus) koponyai kilépési pontjaira (n. mandibularis – foramen mandibulare, n.maxillaris – foramen infraorbitale, n.ophtalmicus – foramen supraorbitale) ujjainkkal nyomást gyakorolunk (amennyiben a vizsgált személy nem érez spontán fájdalmat). Fiziológiás esetben nem tapasztalunk nyomásérzékenységet, ami intenzív fájdalomban nyilvánul meg.
   

IX,X,XI és XII agyidegek működésének vizsgálata

Agyidegek működésének vizsgálata:

IX,X,XI Agyideg vizsgálata:

• IX. – n. glossopharingeus: a garat, és a nyelv érző beidegzése, a lágy szájpad izmainak beidegzése: nyelvgyök érzékenysége, garat-garatreflex, uvula állása, mandula vizsgálat, beszéd vizsgálata: Dysarthria: érthető, de galuskás, elkent beszéd, dysphagia: nyelészavar, aphalia: nem tud nyelni

1. Ízérzés vizsgálat:
   Lényegében hasonlóan történik mint a n.facialis esetében, de arra vigyázzunk, hogy végig a n.glossopharingeus területén maradjunk. A vizsgálatot mind az 5 ízféleségre külön-külön el kell végezni (umami, édes, sós, savanyú, és mindig utolsóként a keserű!).
   Umami helyett a gyakorlaton íztelent használunk!
   Fontos, hogy a vizsgált egyénnel részletesen ismertessük a vizsgálat menetét különben nem tud hatékonyan részt venni, segíteni.
   A vizsgálat menete:
   Adjunk a a vizsgált személy kezébe egy táblát melyen az 5 alapíz nevei vannak. Utasítsuk, hogy a nyelvét nyújtsa ki. A vizsgált ízmintát a nyelv hátulsó egyharmadára visszük fel, s a vizsgált egyén anélkül, hogy nyelvét visszahúzná mutasson rá a táblán arra az ízre melyet felismert. (A visszahúzott nyelv a szájüregben kombinálódhat más ízekkel, a felvitt ízanyag a kívánt területen kívülre kerülhet ezért a szigorú megkötés!) Ezután tiszta vízzel öblítse ki a száját, nyelvét nyújtsa előre majd a vizsgálatot az ellentétes oldalon is ismételjük meg. Ha az ízt mind a két oldalon felismerte kérdezzük meg egyenlő erősnek érezte-e mind a két oldalon! (Fontos! Ugyanazon pálcikát még egyszer NE használjuk!)
   Ha a vizsgálat során mindent rendben találtunk a véleményünket így fogalmazzuk meg: A nyelv hátulsó egyharmadán az ízeket felismeri, egyenlő erősnek érzi.

Biokémia másképp – Segítség a vizsgákhoz

A biokémia egy nagyon érdekes, gyorsan fejlődő és fontos tantárgy, rengeteg kérdésre megfejtést adhat, hogy mi, hol, miért történik a testünkben. Éppen emiatt a komplexitása miatt sok nehézséget okoz az elsajátítása. Pedig ezzel a tudással könnyebben megérthetjük és sokkal hatásosabban, specifikusabban kezelhetjük a betegségeket.

A biokémiát is meg lehet tanulni, csak észre kell venni benne a szépségeket. Persze ez nem megy olyan egyszerűen éppen ezért írom ezeket a posztokat, hogy segíthessek a könnyebb megértésben.

A Bio-Alive Biology and Life Science Video Share oldala remek példa arra, hogy a biokémiát lehet másképp is tanulni. Ebben segít a rengeteg videó, szeminárium, animáció. A különféle játékok érdekesebbé és könnyebbé tehetik a tanulást. Sőt még a virtuális laboratóriumba is bekukkanthatnak a kíváncsiskodók.

Kellemes időtöltést hozzá!